面白さのカラクリが分かれば、自然と面白くなるの？
「ルール聞いただけで面白い！」
以前、ボードゲームカフェで『宝石の煌き』というゲームを紹介していたとき、お客さんからこんな言葉をいただいたことがあります。
『宝石の煌き』は、宝石を集めてカードを購入し、得点を競うゲームです。
購入したカードは、次のカードを購入するときに役立ちます。つまり、カードを買えば買うほど、次のカードを買いやすくなっていくんです。
たしか、この仕組みを説明していたあたりで、お客さんが「ルール聞いただけで面白い！」と言ってくれたのだと思います。
その後も楽しそうに遊んでいて、別のゲームを挟みながら、何度か『宝石の煌き』を遊んでいたと記憶しています。
私にとっても、気に入っていただけたんだなと感じてうれしい出来事でした。
でも、改めて考えると、不思議です。
まだ遊んでいないのに、どうして面白いと感じたのでしょうか？
そもそも、面白さの仕組みを理解すれば、人は自然とそのゲームを面白いと感じるようになるのでしょうか？
分かったからといって、好きになるわけではない？
例えば、スポーツのルールを詳しく教えてもらったとします。
何をすれば得点になるのか。どんな駆け引きがあるのか。なぜそのプレーが重要なのか。
説明を聞いて、仕組みは理解できた。
でも、それだけで、そのスポーツが好きになるとは限りませんよね。
理解することと好きになることについて、参考になる研究があります。
2006年、Lederらは、絵画に添えるタイトルが、作品の理解や好みにどのような影響を与えるかを調べました。
その結果、抽象画に解釈を助けるタイトルを添えると、作品を理解できたという主観的な評価は高まりました。
一方、作品をどれくらい好きかという評価には、統計的に有意な違いが確認されませんでした。
つまり、「分かるようになった」と感じても、必ずしも「好きになった」わけではなかったのです。
もちろん、これは絵画の研究です。ボードゲームでも同じ結果になると証明されたわけではありませんよ。
ただ、理解と好みを別々に考えるうえで、参考になる結果です。
じゃあ、面白さを説明する意味はないの？
そんなことはありません。
2001年、Millisは、絵や写真に添えるタイトルが鑑賞経験に与える影響を調べました。
その結果、作品をそのまま説明するタイトルよりも、比喩的なタイトルを添えた場合に、楽しさや興味など、鑑賞経験に関する評価が高まることが報告されました。
ただし、その効果の現れ方は、作品の種類や参加者の条件によって異なっていました。
また、2013年のMuthとCarbonの研究では、曖昧な画像の中に隠れていた顔を見いだした後、その画像への好みが高まるという結果が報告されています。
ただし、後者は誰かに説明された実験ではありません。画像の中に顔を見いだすという、知覚的な発見と好みの変化の関係を調べたものです。
これらの研究では、タイトルによる意味づけの仕方が鑑賞経験の評価に影響する場合や、画像の中に顔を見いだすことに伴って好みが高まる場合が報告されています。
一方、先ほどのLederらの研究では、理解の評価が高まっても、好みには統計的に有意な違いが確認されませんでした。
理解できたという評価が高まっても、好みに有意な変化が見られない場合もある。一方で、画像の中に何かを見いだした後に、好みが高まる場合もある。
研究によって、調べた対象も、測定したものも違います。
少なくとも、仕組みを知ることと、面白さを感じることの関係を、一つの単純な法則で説明することはできなさそうですね。
「分かって面白い」と「やってみたい」は同じ？
ここで、冒頭の『宝石の煌き』のお客さんの言葉に戻ってみます。
「ルール聞いただけで面白い！」
この「面白い」は、いったい何を指していたのでしょうか。
購入したカードが次の購入を助けるという仕組みを知って、「なるほど、よくできているな！」と思ったのか。
それとも、自分がカードを集め、だんだん購入できるものが増えていく様子を想像して、「これは遊んだら楽しそうだ！」と思ったのか。
あるいは、別の理由だったのか。
残念ながら、当時のお客さんにそこまで詳しく聞いたわけではありません。
でも、ここには大切な違いがあると思います。
仕組みを知って面白いと感じることと、その仕組みを使って遊ぶことを楽しみに思うことは、同じではありません。
そして、実際に遊んで楽しいと感じることも、また別です。
例えば、料理の動画を見て、調理方法の工夫に感心することがあります。
「なるほど、そんな作り方があるのか！」
でも、それは自分で料理を作るのが楽しいという意味ではありません。
作ってみたいと思うことと、実際に作って楽しいと感じることも違います。
何かの仕組みを知ったときの面白さと、その活動を実際に楽しむことは、分けて考えた方がよさそうです。
面白さのカラクリを知ると、何が変わるんだろう？
私はボードゲームのルールを説明するとき、すべての情報を同じ調子で話しているわけではありません。
「ここがポイントです」
「ここが一番大事なルールなんですが」
そんなふうに、特に注目してほしい部分には強弱をつけています。
もちろん、ルールを正しく理解してもらうためです。
でも、今回のことを考えていて、もう一つの意味があるのではないかと思いました。
何に注目すればよいのか、その手がかりを渡しているのではないか。
例えば、サッカーの試合を見ているとします。
最初は、ボールを持っている選手ばかり目で追っていた。
でも、ボールを持っていない選手の動きにも意味があると知ったら、今まで気づかなかったプレーが見えてくるでしょう。
それを面白いと感じるかどうかは、人によって違います。
ただ、注目する場所が変われば、気づくことも変わります。
実際、絵画の鑑賞に関する研究では、作品に添えた説明文によって、見る人の視線の向き方が変化したことが報告されています。
ただし、その研究で、絵画に対する好意的評価まで大きく高まったわけではありません。
また、視線が変わったことは、それまで気づかなかったものを発見したことや、理解が深まったことを意味するわけではありません。
もちろん、絵画を見ることと、ゲームのルールを聞くことも同じではありません。
それでも私は、説明によって注目する場所が変わるという点に、共通するものがあると考えています。
何を見るかが変わることと、それを面白いと感じることは、別の話です。
だからこそ、私は説明することに、知識を伝える以外の価値もあるのではないかと考えています。
それまで気づかなかったものに、気づくための手がかりを渡すこと。
実際に新しい発見につながるかどうかも、その先で面白いと感じるかどうかも、本人や状況によって違いますが。
少なくとも、絵画の研究では、説明によって視線の向き方が変わることが報告されています。
ボードゲームのルール説明にも、似た働きがあるのではないか。
これは、私の接客経験から生まれた考えです。
面白さは、説明だけで決まるものではない
『宝石の煌き』のお客さんは、ルール説明の段階で面白いと言ってくれました。
そして、実際に遊んでも楽しそうでした。
でも、説明を聞いて面白いと感じた理由と、実際に遊んで面白かった理由が同じだったのかは分かりません。
カードを購入する仕組みそのものが面白かったのか。
自分で購入するカードを選ぶことが面白かったのか。
相手との競争や、思いがけない展開が面白かったのか。
ゲームには、説明を聞くことで分かることもあれば、実際に遊んで初めて経験することもあります。
だから、面白さの仕組みを説明できたとしても、その人が実際に面白いと感じることまで保証できるわけではありません。
でも、だからといって、説明する意味がないわけでもない。
私は、面白さを説明することを、その人がまだ知らない面白さに出会うための手がかりを渡すことだと考えています。
「こんな仕組みがあるんですよ」
「こんなことができるんですよ」
「ここに注目すると、こんな駆け引きが見えてきますよ」
それを聞いて、面白そうだと思う人もいるでしょう。
実際に遊んでみて、初めて面白さに気づく人もいるでしょう。
そして、理解しても、遊んでみても、面白いと感じない人だっているはずです。
面白いと感じるかどうかは、説明する側が決められることではないのですから。
何かを面白いと感じられなかったとしても、それは仕組みを理解できていないからとは限りません。
反対に、今まで面白いと思わなかったものでも、知らなかった仕組みに気づくことで、見え方が変わることはあります。
だからこそ、私はこれからも、ボードゲームの面白さを言葉にしていきたいと思います。
それが誰かにとって、今まで知らなかった面白さを発見する入口になったら、うれしいですね。
参考研究
- Leder, H., Carbon, C. C., & Ripsas, A. L. (2006). Entitling art: Influence of title information on understanding and appreciation of paintings. Acta Psychologica.
- Millis, K. (2001). Making meaning brings pleasure: The influence of titles on aesthetic experiences. Emotion.
- Muth, C., & Carbon, C. C. (2013). The Aesthetic Aha: On the pleasure of having insights into Gestalt. Acta Psychologica.
- Lin, C., & Yao, M. Z. (2018). The Impact of Accompanying Text on Visual Processing and Hedonic Evaluation of Art. Empirical Studies of the Arts.
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